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Quiz ATA (Assistenti Tecnici e Amministrativi)

Assistenti Amministrativi, AREA Disabilità - Integrazione

Quesiti Risposta Multipla

Dove e come vanno conservati i documenti di certificazione e programmazione degli alunni con disabilità?

Devono rimanere presso le ASL perché contengono dati sensibili Dopo l'iscrizione vengono subito distrutti o consegnati alla famiglia; nessun documento di questo tipo va conservato a scuola Vengono custoditi dall'insegnante di sostegno, che ne è responsabile Vengono custoditi dalla scuola, sotto la responsabilità del Dirigente Scolastico, con le modalità previste per i documenti contenenti dati sensibili

Cosa si intende, nella scuola secondaria di secondo grado, per "prove equipollenti"?

Prove semplificate per adattarle al PEI dell'alunno con disabilità Un sistema di verifica più equo nei confronti degli alunni con disabilità Titoli di studio che hanno lo stesso valore Qualsiasi modalità diversa usata per verificare il raggiungimento degli stessi obiettivi

Cosa si intende, a scuola, per "assistenza di base"?

L'assistenza in classe quando è assente l'insegnante L'assistenza in mensa Il supporto durante le verifiche scritte La normale e quotidiana assistenza materiale agli alunni con disabilità (accoglienza, spostamenti, igiene personale, ecc.)

Il personale di assistenza degli Enti Locali può essere impiegato anche a supporto di altri alunni in difficoltà?

No, questo personale è assegnato esclusivamente per i bisogni di uno specifico alunno con disabilità Sì, se c'è bisogno. Le modalità di impiego di questo personale sono decise dal Dirigente Scolastico Sì, quando non ci sono alunni da portare in bagno può aiutare gli insegnanti nella normale attività didattica Sì, perché è assegnato alla classe, non all'alunno con disabilità

L'insegnante di sostegno è:

contitolare della classe o della sezione in cui opera a disposizione della scuola per le esigenze degli alunni con disabilità assegnato esclusivamente ad uno o più alunni con disabilità assegnato alla scuola per le esigenze degli alunni con problemi o difficoltà di vario tipo

È obbligatoria l'istituzione del Gruppo di Lavoro di Istituto per l'integrazione scolastica?

Sì, è previsto per ogni istituzione scolastica dalla Legge 104 del 1992 No, dipende dalle scelte del POF Sì, ma solo nelle scuole con più di 5 alunni con disabilità No, essendo un organo consultivo non è obbligatorio

Cosa andrà scritto nel diploma quando un alunno disabile ha superato l'esame di stato sostenendo delle prove equipollenti, diverse da quelle degli altri candidati?

Va scritto, in generale, che ha sostenuto prove equipollenti Non va messa nessuna annotazione particolare Va scritto in quali materie ha sostenuto prove equipollenti Non si consegna il diploma ma solo un attestato delle competenze acquisite

Nella scuola secondaria di secondo grado, solo gli alunni con disabilità fisica o sensoriale possono conseguire un titolo di studio valido. È vero?

No, a tutti gli alunni con disabilità può essere rilasciato solo un attestato, non un diploma valido No, è il Consiglio di Classe, caso per caso, che decide se il piano individualizzato è valido o no per il conseguimento del titolo Sì, in caso di ritardo mentale è impossibile rilasciare un titolo di studio valido Sì, solo ciechi, sordi e alunni con problemi unicamente nella deambulazione possono conseguire un regolare diploma

Gli alunni con disabilità vengono valutati in base alla normale programmazione della classe?

Sì, ma se non raggiungono gli obiettivi vengono promossi lo stesso No, vengono valutati in base alla loro programmazione individuale Sì, ma se la disabilità è grave non è necessario valutare il profitto Sì, ma possono essere ridotti i contenuti in caso di necessità

L'espressione "diversamente abile" è oggi preferita da tutti per indicare la disabilità?

Sì, è prevista anche dalla recente convenzione dell'ONU No, molte associazioni e molti esperti di disabilità la rifiutano Sì, è prevista anche da una Legge dello Stato Sì, perchè è politicamente corretta

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