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Quiz Concorso per Dirigente Psicologo

PSICOLOGIA - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO, Domande 1-10

L'ordine delle risposte viene modificato di volta in volta, in maniera da consentire una ripetizione dell'esercitazione.

Quesiti Risposta Multipla

604. Secondo lo psicologo statunitense Bruner il bambino prima di acquisire il pensiero maturo passerebbe attraverso 3 forme di rappresentazione. Quali?

Le rappresentazioni esecutiva, dichiarativa, narrativa. Le rappresentazioni iconica, dichiarativa, contestuale. Le rappresentazioni iconica, simbolica, narrativa. Le rappresentazioni esecutiva, iconica, simbolica.

605. Quale modello interpretativo dell' Autismo ritiene che il disturbo sia il risultato di un'innata incapacità, biologicamente determinata, di interagire emozionalmente con l'altro?

Modello della debolezza della coerenza centrale. Modello del deficit della teoria della mente. Teoria delle funzioni esecutive. Teoria socio-affettiva.

606. Nella balbuzia clonica il soggetto:

Ha un blocco ed è impossibilitato a emettere un suono per un certo periodo. Non riesce a parlare. Impossibilità a emettere suono con una frequenza percettibile. Ripete involontariamente, con modalità interrotte ed esplosiva, una sillaba.

607. Il neonato presenta un repertorio di riflessi che sono considerati come le prime risposte comportamentali, primitive e involontarie. Tra i riflessi principali troviamo quello di Babinsky che si manifesta quando:

Se si tocca il palmo della mano, stringe le dita attorno alla mano o a qualunque oggetto afferrabile. Il neonato sente un rumore forte o subisce uno shock fisico e contrae i muscoli dorsali con abduzione ed estensione degli arti. Il neonato chiude gli occhi se sente battere le mani. Se si accarezza la pianta del piede, il neonato prima stende le dita e poi le richiude.

608. Nell'ambito della teoria sullo sviluppo cognitivo di Bruner viene introdotto il concetto di Scaffolding. Esso indica:

Il ruolo dell'adulto di fornire al bambino un "impalcatura" che compensi il dislivello tra le abilità richieste dall'attività intrapresa e le effettive capacità del bambino per portarla a termine. La condizione del bambino che si introduce gradualmente ai contenuti della propria cultura partecipando ad attività congiunte con l'adulto. Un processo di interiorizzazione di attività che favoriscono lo sviluppo della vita sociale e la mediazione tra le persone. L'acquisizione della logica linguistica.

609. Con Periodo embrionale si intende il periodo che va:

Dall'inizio della terza alla fine dell'ottava settimana di gestazione. Dalla nona settimana al termine della gestazione. Dal momento del concepimento alla fine della dodicesima settimana di gestazione. Dal momento del concepimento al termine della gestazione.

610. Verso i 9-12 mesi il bambino comincia a utilizzare gesti quali l'indicare, il mostrare, l'offrire, il dare e le richieste ritualizzate. Questi gesti vengono chiamati:

Performativi. Referenziali. Rappresentativi. Casuali.

611. Con diffusione di identità Erikson definisce:

Una personalità decisa e determinata. Personalità frammentaria che non si fonda su un solido nucleo aggregante. Una personalità confusa in cui l'individuo non ha ancora riflettuto e scelto cosa vuol essere. Una personalità in cui i confini tra se e l'altro sono labili.

612. Quali sono i 3 principali approcci alla psicologia dello sviluppo?

Nessuna delle alternative proposte è esatta. La psicologia dell'età evolutiva, la psicologia del ciclo di vita, la psicologia dell'arco di vita. La psicologia dell'infanzia la psicologia dell'adolescenza e la psicologia dell'età adulta. La psicologia neonatale, la psicologia dello sviluppo normale, psicologia del ritardo nello sviluppo.

613. Secondo l'ottica comportamentista, come viene considerato il bambino?

L'individuo è un organismo animale che come tale deve costruire degli argini psicologici ai propri istinti primordiali. Come un organismo docile e plasmabile, dotato di una sconfinata capacità di apprendere, ma soggetto ai cambiamenti prodotti dagli stimoli ambientali che ne influenzano le abilità. Il soggetto è un essere attivo, spontaneamente orientato ad attuare le proprie potenzialità e a costruire le proprie capacità e conoscenze. L'individuo, alla stregua di un organismo simbolico, sia capace di attribuire significato emozionale a se stesso e al proprio ambiente di vita.

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