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Quiz Concorso per Dirigente Psicologo
MATERIA: PSICOLOGIA - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO
Quesiti Risposta Multipla
671. Secondo la teoria dell'elaborazione delle informazioni la memoria a breve termine può essere definita come:
Memoria permanente.
Memoria a lungo termine.
Registro sensoriale.
Memoria di lavoro.
720. Il disegno di ricerca definito "quasi sperimentale":
Mette a confronto solo gruppi composti da pochi individui.
Mette a confronto gruppi la cui composizione è casuale.
Mette a confronto solo gruppi composti da numerosi individui.
Mette a confronto gruppi la cui composizione non è casuale.
641. Secondo la teoria di dello sviluppo di Freud il passaggio da uno stadio all'altro:
È indipendente dallo sviluppo fisico.
Non è biologicamente determinato.
Nessuna delle alternative proposte è corretta.
È biologicamente determinato.
690. Secondo le moderne teorie dello sviluppo le relazioni tra geni e comportamento:
Non sussistono.
Sono di natura diretta.
Nessuna delle alternative proposte è corretta.
Sono di natura indiretta.
739. Secondo Kohlberg il bambino inizia a stabilire la propria identità di genere:
Intorno ai 3 anni.
Durante l'adolescenza.
Tra i 4 e i 10 anni.
Nel periodo prenatale.
611. Con diffusione di identità Erikson definisce:
Personalità frammentaria che non si fonda su un solido nucleo aggregante.
Una personalità in cui i confini tra se e l'altro sono labili.
Una personalità confusa in cui l'individuo non ha ancora riflettuto e scelto cosa vuol essere.
Una personalità decisa e determinata.
660. Quale autore è il principale riferimento dell'approccio contestualista allo sviluppo del bambino?
Semyonovich Vigotskij.
Sigmund Freud.
J Bowlby.
Jean Piaget.
709. Secondo il costruttivismo sociale di Vigotskji:
L'apprendimento dei bambini si basa sullo sforzo attivo di comprendere il mondo reso più efficace dalla collaborazione con altre persone.
L'apprendimento dei bambini non si basa sullo sforzo attivo di comprendere il mondo.
L'apprendimento dei bambini si basa sull'acquisizione passiva di informazioni.
L'apprendimento dei bambini non è facilitato dalla collaborazione con altre persone.
758. Secondo M. Mahler, da che età si può parlare di "costanza dell'oggetto"?
Dai tre anni.
Da due anni.
Dai 18 mesi.
Da quattro anni.
630. Chi sottolinea come il gioco offra al bambino la possibilità di sviluppare pensiero flessibile e innovativo, grazie alla possibilità di sperimentare nuove sequenza di comportamenti già noti variandone l'esecuzione?
Klein.
Bruner.
Vygotskij.
Piaget.
