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Quiz Concorso Dirigenti Scolastici
MATERIA: Modalità di conduzione delle organizzazioni complesse, con particolare riferimento alla realtà delle istituzioni scolastiche ed educative statali
Quesiti Risposta Multipla
DOMANDA 2.133 Secondo Max Weber l’autorità formale di un individuo deriva:
dalle opportunità che gli si manifestano
dalla conduzione di un gruppo
dal sistema organizzativo in cui è inserito
dalla posizione strutturale che occupa nella gerarchia
DOMANDA 2.473 Secondo Pierre Bourdieu gli studenti delle classi agiate hanno mediamente un miglior profitto scolastico perché (1971):
le famiglie consentono loro di frequentare scuole con un corpo docente più qualificato facilitando così il loro apprendimento scolastico
Il gruppo dei pari e il contesto territoriale in cui vivono favoriscono un atteggiamento positivo nei confronti della conoscenza consentendo loro di apprendere più facilmente
hanno un quoziente di intelligenza superiore ai loro coetanei delle classi medio-basse
le famiglie trasmettono loro un determinato insieme di conoscenze, di valori e di atteggiamenti nei riguardi della cultura che facilitano il rendimento scolastico
DOMANDA 2.64 Nella scuola, la riunione è uno strumento che si inserisce nel processo di gestione della comunicazione. Fregola (2003) individua tre assi nello scambio comunicativo di una riunione:
dei significati, delle dinamiche, dei vissuti
delle dinamiche, dello stile comunicativo, dei rapporti
dei contenuti, della relazione, dei ruoli
della relazione, dei significati, dell'intenzione
DOMANDA 2.403 Secondo A. Cocozza (Comunicazione d’impresa e gestione delle risorse umane 2012) per qualsiasi tipo di riunione di lavoro cosa è importante curare?
La condivisione delle decisioni da adottare
La strutturazione della riunione
Il piano di base della riunione
La documentazione di base della riunione
DOMANDA 2.332 Secondo Migliorini e Rania (2001) per utilizzare i risultati dei focus groups è necessario:
identificare gli atti comunicativi, segnarli, elencarli e intrepretarli
identificare gli argomenti rilevanti, ricostruirne la genesi, attribuirne l’intenzione e interpretarli
identificare gli atti comunicativi, discuterli, definirne la causa e interpretarli
identificare gli argomenti rilevanti, categorizzarli, analizzarli e interpretarli
DOMANDA 2.260 Secondo Jasimuddin et al. (2005) la conoscenza esplicita ha un contenuto:
codificato e una difficile articolazione
non codificato e una difficile articolazione
non codificato e una facile articolazione
codificato e una facile articolazione
DOMANDA 2.187 Per Robert K. Merton le conseguenze inattese del modello burocratico sono:
l’incapacità addestrata di adattarsi al nuovo, l’acquiescenza burocratica, la creazione di uno spirito di corpo ed il favoritismo
la flessibilità rispetto al cambiamento, il ritualismo burocratico, l’impossibilità di creare uno spirito di corpo ed il favoritismo
la flessibilità rispetto al cambiamento, l’acquiescenza burocratica, l’impossibilità di creare uno spirito di corpo ed il contrasto tra azione burocratica e aspettative dell’utenza
l’incapacità addestrata di adattarsi al nuovo, il ritualismo burocratico, la creazione di uno spirito di corpo ed il contrasto tra azione burocratica e aspettative dell’utenza
DOMANDA 2.116 Da chi è stato elaborato lo schema AGIL?
E. Durkheim
G. Simmel
M. Weber
T. Parsons
DOMANDA 2.455 Cosa sono i Forum Provinciali dei Genitori della Scuola – FOPAGS (D.P.R. n. 567/1996)?
Sono organi di rappresentanza che garantiscono una sede stabile di consultazione delle famiglie sulle problematiche scolastiche favorendo il dialogo tra MIUR e le associazioni dei genitori
Sono organi di rappresentanza che garantiscono una sede stabile di consultazione delle famiglie sulle problematiche scolastiche favorendo il dialogo tra le Direzioni degli Uffici Scolastici Regionali e le associazioni dei genitori
Sono organi di rappresentanza che garantiscono una sede stabile di consultazione delle famiglie sulle problematiche scolastiche favorendo il dialogo tra gli studenti e le associazioni dei genitori
Sono organi di rappresentanza che garantiscono una sede stabile di consultazione delle famiglie sulle problematiche scolastiche favorendo il dialogo tra le Direzioni. gli Uffici di Ambito territoriale e le associazioni dei genitori
DOMANDA 2.48 Secondo Cavazza (2013), la credibilità della fonte nella comunicazione persuasiva deriva, oltre che dalla competenza attribuita, dalla percezione di:
interesse personale
reciprocità e intenzionalità
autorità e serietà
affidabilità e sincerità
