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Quiz ATA (Assistenti Tecnici e Amministrativi)

Assistenti Amministrativi, AREA Disabilità - Integrazione

Quesiti Risposta Multipla

Gli alunni con disabilità vengono valutati in base alla normale programmazione della classe?

Sì, ma se non raggiungono gli obiettivi vengono promossi lo stesso No, vengono valutati in base alla loro programmazione individuale Sì, ma possono essere ridotti i contenuti in caso di necessità Sì, ma se la disabilità è grave non è necessario valutare il profitto

Chi deve informare la scuola della situazione di disabilità di un alunno e consegnarle la necessaria certificazione affinché vengano attivate le procedure per il sostegno?

I servizi dell'Asl che hanno rilasciato la certificazione La famiglia I servizi sociali del comune di residenza Chiunque ne è venuto a conoscenza

Se la scuola e i Servizi dell'ASL sono d'accordo, un alunno può essere individuato come disabile (ossia certificato) anche se i genitori sono contrari?

Sì, ma in questo caso serve l'approvazione di una commissione medica collegiale No, tutte le procedure richiedono non solo il consenso ma anche il coinvolgimento attivo della famiglia Sì, ma serve il consenso anche dei servizi sociali del comune di residenza Sì, ma solo in caso di disabilità molto grave

Nella scuola secondaria di secondo grado, chi decide se la programmazione di un alunno con disabilità è valida, o no, per il conseguimento del diploma?

La commissione d'esame Il Consiglio di Classe, con la sola componente docenti Il Collegio dei Docenti Il Consiglio di Classe assieme ai servizi psico-socio-sanitari

L'attestato delle competenze, rilasciato al termine del percorso di studi agli alunni con disabilità che non conseguono il diploma, è:

un documento in cui si dichiara che l'alunno ha assolto l'obbligo scolastico un diploma simile a quello degli altri studenti ma non riconosciuto come titolo di studio valido un documento in cui si descrive quello che l'alunno, in un determinato contesto, sa fare un documento che attesta che l'alunno ha frequentato la scuola per un certo periodo di tempo

I genitori possono avere copia dei documenti di programmazione (PDF e PEI) elaborati a scuola per il loro figlio?

No, sono atti riservati No, perché contengono dati sensibili Sì, per la norma sulla trasparenza e perché essi stessi collaborano alla loro stesura Solo se il Dirigente Scolasticolo ritiene opportuno

Il personale per l'assistenza fornito dagli Enti Locali partecipa al Consiglio di Classe?

Sì, tranne che nelle riunioni di scrutinio No, non può mai partecipare agli incontri del Consiglio di Classe No, ma può essere invitato quando il Consiglio si occupa dell'alunno assistito Sì, è un insegnante come gli altri

È prevista un'attività integrativa (ad esempio, in piscina). La normativa ha definito, in questi casi, chi deve accompagnare e sorvegliare l'alunno con disabilità?

Sì, è compito del personale di assistenza degli Enti Locali Sì, è compito dell'insegnante di sostegno No, nella progettazione dell'attività verrà individuato un accompagnatore in base alla sua disponibilità e ai bisogni dell'alunno Sì, è compito dei collaboratori scolastici

In Italia gli alunni con disabilità hanno cominciato a frequentare la scuola comune:

subito dopo la seconda guerra mondiale dai primi del '900 dagli anni '70 del secolo scorso con la Legge 104 del 1992

Anche agli alunni con disabilità si assegnano voti in decimi?

Per gli alunni disabili non è obbligatorio assegnare dei voti numerici, si possono utilizzare anche giudizi sintetici a parole o valutazioni descrittive Poiché i criteri di valutazione sono definiti nel PEI, ogni scuola può scegliere se usare o no i voti in decimi Sì, la valutazione si esprime per tutti con un voto in decimi Nel primo ciclo si possono usare giudizi testuali, nel secondo sono obbligatori i voti

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