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Quiz Concorso Dirigenti Scolastici

MATERIA: Organizzazione degli ambienti di apprendimento, con particolare riferimento all’inclusione scolastica, all’innovazione digitale e ai processi di innovazione nella didattica

Quesiti Risposta Multipla

DOMANDA 4.7 Quale indicazione di massima circa il numero di alunni stranieri per classe è contenuta nella C.M. n. 2 dell'8 gennaio 2010 "Indicazioni e raccomandazioni per l'integrazione di alunni con cittadinanza non italiana"?

Che gli alunni stranieri in ciascuna classe non devono superare il 30% degli alunni della medesima senza eccezioni di sorta Che gli alunni stranieri in ciascuna classe non devono superare il 50% degli alunni della medesima, ma con eccezioni che dipendono dalle situazioni Che gli alunni stranieri in ciascuna classe non devono superare il 30% degli alunni, ma solo in caso vi siano studenti disabili Che gli alunni stranieri in ciascuna classe non devono superare il 30%, fatta eccezione per la presenza di alunni stranieri già in possesso di adeguate capacità linguistiche

DOMANDA 4.338 Quanti sono gli obiettivi strategici individuati nelle Conclusioni del Consiglio dell'Unione Europea del 12 maggio 2009 su un quadro strategico per la cooperazione europea nel settore dell'istruzione e della formazione ("ET2020")?

Sei Tre Cinque Quattro

DOMANDA 4.195 Nella nota MIUR del 19 novembre 2015 si fa riferimento alla figura dell’animatore digitale, le cui attività riguardano la formazione, il coinvolgimento e l’innovazione. Viene chiarito che:

l’animatore digitale deve, in esonero dal servizio, progettare percorsi di formazione per i docenti del proprio Istituto l’animatore digitale è un docente con pregresse e certificate competenze informatiche l’animatore digitale dovrà svolgere la propria attività in orario extrascolastico, con un riconoscimento economico stanziato ad hoc dal MIUR l’animatore digitale non è un formatore, ma un tramite tra le offerte formative e i bisogni del proprio Istituto

DOMANDA 4.63 Facendo riferimento alle osservazioni contenute nel volume “Pedagogie dell’e-learning” (Maragliano, 2004), quale della seguente affermazioni associate ai Personal Learning Environment (PLE) è falsa?

Si configura come un ambiente di apprendimento utile per lo sviluppo personale e professionale Si configura come un ambiente di apprendimento online personalizzabile dall’utente Si configura come un ambiente di apprendimento che consente di costruire un percorso di apprendimento fatto su misura per ciascun utente Si configura come un ambiente di apprendimento on line utilizzabile da un massimo di tre gruppi

DOMANDA 4.388 Quali sono le tre funzioni principali che svolgono i libri di testo (cartacei o digitali), nella didattica quotidiana dei docenti, stabilite dal D. M. 781/2013?

1) I libri di testo cartacei non garantiscono la stessa fruibilità dei libri di testo digitali; 2) i libri reperibili sul Web danno maggiori garanzie rispetto a una qualsiasi fonte cartacea; 3) il libro non deve obbligatoriamente rispettare le Indicazioni nazionali dei piani di studio 1) Il docente è tenuto a interpretare i contenuti del libro di testo, aiutando l'alunno nell'apprendimento degli argomenti trattati; 2) il libro digitale reperibile sul Web dà maggiori garanzie di qualità rispetto al libro cartaceo; 3) Bisogna orientarsi nella scelta di un libro dettagliato e tecnico, così da essere più facilmente fruibile dagli alunni 1) Il docente non è obbligato a interpretare i contenuti del libro di testo, ma saranno gruppi di alunni, opportunamente selezionati, a impegnarsi nella comprensione e nella divulgazione degli argomenti affrontati; 2)Il libro di testo è frutto del lavoro di persone autorevoli ed è espressione di interventi di qualità; 3)le caratteristiche del libro di testo debbono essere improntate alla pluralità delle elaborazioni, seppure, talvolta, potrebbero rivelarsi parziali o tendenziose 1) La garanzia di un opportuno livello di uniformità e standardizzazione dei percorsi e degli obiettivi di apprendimento; 2) il riconoscimento del libro di testo come una fonte autorevole e scientificamente validata; 3)il libro presenta un'organizzazione metodica e coerente di contenuti che possono essere complessi

DOMANDA 4.250 Nel 2012 nell’ambito del Piano nazionale “scuola digitale”, a quale scopo rispondono i Centri Scolastici Digitali?

Alfabetizzare i docenti sulle nuove tecnologie Migliorare lo sviluppo tecnologico della comunitá educante Alternare momenti di autoformazione, utilizzando materiali prevalentemente elettronici Garantire alle scuole, con un esiguo numero di studenti iscritti, forme diverse, ma efficaci, di accesso alla formazione

DOMANDA 4.112 Che cos'è il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD)?

Il piano per l'inserimento di diversamente abili in appositi percorsi di studio per programmatori di software a uso scolastico, così da garantire un miglior inserimento nel mondo del lavoro Il piano del MIUR per dotare tutte le scuole di smartphone e tablet, così da spingere gli alunni a usare la Rete durante le lezioni per giocare e svagarsi liberamente Il documento del MIUR con cui sono avanzate proposte per realizzare un cablaggio in fibra ottica superveloce delle Scuole e degli Ospedali, ai fini di ridurre il "digital divide" in Italia Il documento di indirizzo del MIUR per una strategia complessiva di innovazione della scuola italiana e per un nuovo posizionamento del suo sistema educativo nell’era digitale

DOMANDA 4.455 Quale tra queste asserzioni è contenuta nella Dichiarazione UNESCO di Salamanca del 1994?

Nessun bambino che può essere adeguatamente educato in una scuola regolare dovrebbe frequentare una scuola speciale Ogni stato deve adottare una legislazione in grado di garantire a tutti i minori in età scolare e a tutti gli adulti, il diritto di accedere a un sistema scolastico ordinario La presenza di bambini con bisogni educativi speciali all’interno della scuola regolare ha dimostrato, alla prova dei fatti, di essere compatibile con gli interessi degli altri allievi della stessa classe Sono i programmi scolastici che devono adattarsi ai bisogni dei bambini e non viceversa

DOMANDA 4.308 Progettare le attività in modo che lo studente sia al centro dei processi di apprendimento a quali bisogni risponde?

Ai bisogni di acquisizione dei contenuti con diverse velocità di apprendimento Ai bisogni di acquisizione dei contenuti disciplinari in modo individuale All'acquisizione degli obiettivi disciplinari attraverso la ripetizione e il rafforzamento dei contenuti Ai bisogni di partecipazione del soggetto che per imparare deve fare, perché è una persona con motivazioni, interessi, curiosità, specificità individuali

DOMANDA 4.163 Qual è il ruolo dell'attività di debriefing in un programma di formazione?

Il debriefing si basa esclusivamente sul messaggio teorico idealmente trasmesso dal formatore Il debriefing non è generalmente previsto in alcuna attività formativa Il debriefing è una attività astratta che deve evidenziare ai partecipanti i pericoli dell'indeterminatezza cognitiva Il debriefing qualifica e chiarisce le valenze formative, le acquisizioni interiori ed i trasferimenti possibili nel proprio contesto reale di quanto esperito durante l'attività di formazione

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