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Quiz Concorso Dirigenti Scolastici

MATERIA: Valutazione ed autovalutazione del personale, degli apprendimenti e dei sistemi e dei processi scolastici

Quesiti Risposta Multipla

DOMANDA 6.161 Il CCNL Area V del 2006 ha previsto, all'art. 20, che la valutazione finale del dirigente scolastico, formulata dal Dirigente preposto all'Ufficio scolastico regionale:

può essere difforme da quella del nucleo di valutazione soltanto in presenza di un giudizio del nucleo assunto a maggioranza può essere difforme da quella del nucleo di valutazione, purché congruamente e chiaramente motivata può essere difforme da quella del nucleo di valutazione soltanto in presenza di provvedimenti disciplinari a carico del dirigente scolastico non può essere in nessun caso difforme da quella espressa dal nucleo di valutazione

DOMANDA 6.20 Ai sensi della Direttiva ministeriale n. 36/2016, la valutazione finale dei dirigenti scolastici è formulata da:

Direttore generale o Dirigente preposto all'Ufficio scolastico regionale, sentito il Nucleo di valutazione dei dirigenti scolastici Ministro dell'istruzione, sentito il Direttore generale o il Dirigente preposto all'Ufficio scolastico regionale Nucleo di valutazione dei dirigenti scolastici, sentito il Direttore generale o il Dirigente preposto all'Ufficio scolastico regionale Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione, sentito il Nucleo di valutazione dei dirigenti scolastici

DOMANDA 6.359 Nell'ambito dell’organizzazione del Sistema Nazionale di Valutazione, definita dal D.P.R. n. 80/2013, i Direttori generali degli Uffici scolastici regionali:

tengono conto dei piani di miglioramento ai fini dell’individuazione degli obiettivi da assegnare al dirigente scolastico redigono la relazione annuale al MIUR sul funzionamento del sistema scolastico e formativo costituiscono i nuclei esterni di valutazione per le istituzioni scolastiche del proprio territorio approvano il programma annuale delle visite di valutazione esterna delle scuole della propria regione predisposto dall'Invalsi

DOMANDA 6.216 Secondo il Decreto interministeriale n. 713/2016, la prova scritta prevista a conclusione dei percorsi formativi degli Istituti Tecnici Superiori (ITS) è predisposta sulla base di "Quadri di riferimento":

definiti a livello nazionale, in coerenza con il sistema nazionale di certificazione delle competenze, con riguardo all'area tecnologica/ambito/profilo dello specifico percorso formativo predisposti dalla commissione d'esame, in coerenza con il sistema nazionale di certificazione delle competenze, con riguardo all'area tecnologica/ambito/profilo dello specifico percorso formativo predisposti dall'Invalsi, in relazione al profilo culturale e professionale dei diplomati degli ITS e alle competenze comuni descritte nell'Allegato 1 al Decreto interministeriale n. 8327/2011 definiti a livello regionale, in relazione al profilo culturale e professionale dei diplomati degli ITS e alle competenze comuni descritte nell'Allegato 1 al Decreto interministeriale n. 8327/2011

DOMANDA 6.77 Ai sensi del D.M. n. 850/2015, la predisposizione e la gestione delle risorse digitali e dei supporti telematici per la formazione on line dei docenti neo-assunti è curata:

dall'Indire dal contingente ispettivo dall'Invalsi dagli Uffici scolastici regionali

DOMANDA 6.415 Quali tra i seguenti risultati di apprendimento in termini di competenze NON sono previsti dall'art. 5, comma 8, del Decreto interministeriale del 12 ottobre 2015, relativo ai percorsi di formazione in apprendistato?

I risultati di apprendimento disciplinari previsti dal profilo culturale, educativo e professionale dello specifico indirizzo di studi I risultati relativi alla qualificazione da conseguire nei percorsi di cui al comma 2, lettere f) e g) del medesimo decreto I risultati previsti per il conseguimento della qualifica ed il diploma professionale nei percorsi di cui al comma 2, lettera a) del medesimo decreto I risultati relativi alle figure nazionali di ciascuna area tecnologica, nei percorsi, di cui al comma 2, lettera d) del medesimo decreto

DOMANDA 6.272 Quali dei seguenti principi di qualità NON sono considerati nei processi di monitoraggio e valutazione secondo il documento della Commissione europea "Proposal for key principals of Quality Framework for ECEC" del 2014?

Essere il risultato di una consultazione continua che coinvolge tutti gli stakeholders che condividono la responsabilità per lo sviluppo di una offerta educativa di qualità Utilizzare una valutazione di tipo formale degli esiti degli apprendimenti dei bambini volta a rilevarne il grado di preparazione in vista del loro ingresso alla scuola primaria Utilizzare strumenti di monitoraggio e valutazione di natura partecipativa riconducibili al primario interesse del bambino Produrre informazioni a livello locale, regionale e/o nazionale rilevanti per sostenere la qualificazione continua delle politiche e pratiche educative

DOMANDA 6.128 Ai sensi del D.lgs. n. 62/2017, quale dei seguenti requisiti NON è richiesto ai candidati privatisti per l'ammissione all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione?

Aver sostenuto le prove standardizzate di italiano, matematica e inglese Aver superato l'esame preliminare sulle discipline previste nel terzo anno di scuola secondaria di primo grado Aver conseguito l'ammissione alla prima classe della scuola secondaria di primo grado Aver compiuto, entro il 31 dicembre dello stesso anno scolastico in cui sostengono l'esame, il tredicesimo anno di età

DOMANDA 6.467 Quali dei seguenti progetti sperimentali di valutazione promossi dal Miur è basato su un approccio reputazionale?

Valorizza V&M (Valutazione e Miglioramento) VALeS (Valutazione e Sviluppo Scuola) VSQ (Valutazione per lo Sviluppo della Qualità delle scuole)

DOMANDA 6.325 Con l’Ordinanza ministeriale n. 236/1992, la valutazione periodica e finale degli alunni di scuola elementare veniva effettuata mediante l’attribuzione di:

un giudizio espresso con lettere da A ad E per ciascuna disciplina un giudizio analitico per ciascuna disciplina un giudizio sintetico per ciascuna disciplina un voto espresso in decimi per ciascuna disciplina

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