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Quiz ATA (Assistenti Tecnici e Amministrativi)
Assistenti Amministrativi, AREA Disabilità - Integrazione
Quesiti Risposta Multipla
Nei tabelloni finali esposti all'albo, va scritto che un eventuale alunno con disabilità ha sostenuto un piano di studi diverso da quello dei compagni e che pertanto i voti sono riferiti ad esso e non ai programmi?
No, tranne nei casi in cui la situazione è nota ed evidente
Solo per i tabelloni degli esami di stato
No, ma il voto è seguito da un asterisco
No, in nessun caso
Gli alunni con disabilità hanno diritto a frequentare la scuola, purché non siano troppo gravi.
Falso, anche i gravi possono andare a scuola ma a loro è offerto solo un servizio di assistenza
Vero, per i gravi c'è l'istruzione ospedaliera
Vero, per i gravi ci sono degli appositi istituti
Falso, il diritto all'educazione all'istruzione non può essere impedito da difficoltà derivanti dalla disabilità
All'esame di stato conclusivo del primo ciclo, le eventuali prove differenziate sottoposte al candidato con disabilità e riferite al suo PEI hanno sempre valore equipollente.
Sì, in ogni caso
Sì, ma solo se il PEI prevede obiettivi sostanzialmente analoghi a quelli della classe
No, la commissione d'esame deve valutare caso per caso l'effettiva equipollenza delle prove
Sì, ma non per la prova INVALSI
Agli esami di stato del secondo ciclo possono essere sottoposte ai candidati con disabilità prove di contenuto diverso da quelle assegnate dal Ministero, senza con ciò pregiudicare la validità dell'esame?
Sì, se la commissione ne ravvisa la necessità e dichiara che le prove sono equipollenti
Sì, al candidato disabile possono essere assegnate prove d'esame più facili
No, le prove ministeriali non si possono mai modificare
Possono essere date in formato diverso (ad esempio in braille) ma il contenuto della prova deve rimanere lo stesso
Come si decide se e quando l'alunno con disabilità sta in classe con i compagni o in un'aula a parte?
In base a criteri generali definiti e concordati nel PEI
L'alunno con disabilità non può mai essere portato fuori dalla sua classe
Decide l'insegnante di sostegno
Decide l'insegnante che in quel momento tiene la classe
Gli insegnanti curricolari sono responsabili dell'attività didattica ed educativa verso l'alunno con disabilità iscritto nella loro classe?
Sì, ma solo quando non c'è l'insegnante di sostegno
Sì, in ogni caso
No, la responsabilità è dell'insegnante di sostegno
Sì, ma solo in caso di disabilità lieve. Per i gravi è responsabile solo l'insegnante specializzato
Nella scuola secondaria di secondo grado le prove sostenute dagli alunni con disabilità, anche se differenziate, vanno sempre considerate equipollenti.
Sì, in ogni caso
No, l'equipollenza (ossia la capacità di una prova di valutare, pur in modo diverso, il raggiungimento degli stessi obiettivi) va verificata caso per caso.
No: sono equipollenti solo le prove sostenute dai disabili fisici e sensoriali, non quelle dei disabili intellettivi
Sì, purché siano state definite in base al Piano Educativo Individualizzato (PEI) dell'alunno.
L'accoglienza e lo spostamento degli alunni con disabilità nei locali della scuola sono considerati:
attività di insegnamento
assistenza di base
attività educativa
assistenza specialistica
Il documento che descrive annualmente gli interventi che la scuola metterà in atto per ogni singolo alunno con disabilità si chiama:
Diagnosi Funzionale
Piano Educativo Individualizzato
Profilo Dinamico Funzionale
Progetto di vita
Chi accompagna gli alunni con disabilità nelle gite o nei viaggi di istruzione?
L'assistente del comune o l'insegnante di sostegno
Qualsiasi persona disponibile, individuata dalla scuola e ritenuta in grado di svolgere tale compito
Ci deve pensare la famiglia
L'insegnante di sostegno