Prima dell'ingresso in classe
- Raccogliere nome, corretta pronuncia, età, percorso scolastico e lingue conosciute.
- Verificare eventuali esigenze alimentari, sanitarie e organizzative.
- Preparare orario illustrato, pianta della scuola e cartellino con il nome.
- Individuare uno o due compagni tutor, evitando di affidare loro responsabilità eccessive.
Il primo giorno
- Presentare poche persone e pochi ambienti essenziali.
- Mostrare concretamente banco, bagno, mensa, palestra e uscita.
- Insegnare subito cinque frasi: buongiorno, grazie, non ho capito, posso andare in bagno, ho bisogno di aiuto.
- Alternare osservazione, attività pratiche e momenti di pausa.
- Consentire l'uso iniziale della lingua di origine e di strumenti di traduzione come sostegno.
La prima settimana
| Giorno | Obiettivo principale |
|---|---|
| 1 | Orientamento, saluti e sicurezza. |
| 2 | Persone, oggetti e istruzioni della classe. |
| 3 | Dati personali, numeri e orario. |
| 4 | Osservazione non formale di lettura, scrittura e logica. |
| 5 | Restituzione al consiglio di classe e prime priorità didattiche. |
Colloquio con la famiglia
Il colloquio dovrebbe ricostruire la biografia scolastica e linguistica: anni di scuola frequentati, eventuali interruzioni, alfabetizzazione nella lingua di origine, materie preferite, uso delle lingue in famiglia, esperienze migratorie e aspettative. Le informazioni vanno raccolte con rispetto e soltanto quando sono utili al percorso scolastico.