Accoglienza
Azioni dei primi giorni, colloquio con la famiglia, tutor tra pari e osservazione.
Apri →Strumenti operativi
Area docenti
Un percorso pratico per accogliere l'alunno, rilevare le competenze, definire obiettivi realistici e accompagnare il passaggio dall'italiano della comunicazione alla lingua dello studio.
Prove d'ingresso
Attività non punitive per ascolto, parlato, lettura, scrittura e logica.
Apri →Programmazione
Obiettivi progressivi Pre-A1, A1, A2 e accesso alla lingua dello studio.
Apri →Valutazione
Rubriche descrittive e indicatori per documentare i progressi reali.
Apri →Semplificare i testi
Procedura per ridurre la complessità senza impoverire i concetti.
Apri →Modelli stampabili
Scheda iniziale, osservazione, percorsi personali e verifiche.
Apri →Principio guida
La competenza linguistica non coincide con la competenza cognitiva. Un alunno può comprendere concetti complessi nella propria lingua e avere ancora bisogno di supporto per esprimerli in italiano. Le attività devono quindi distinguere ciò che lo studente sa da ciò che riesce temporaneamente a dire o scrivere in L2.