Quattro studenti devono realizzare un progetto sull'acqua. All'inizio ognuno cerca informazioni per conto proprio e nessuno sa che cosa stanno facendo gli altri. Dopo due giorni scoprono di avere molti materiali uguali, ma nessuna presentazione completa.
Decidono allora di organizzarsi. Sara coordina il lavoro, Imran controlla le fonti, Elena prepara i grafici e Luis costruisce le slide. Tutti inseriscono attività e scadenze in una tabella condivisa.
Il giorno prima della consegna si incontrano per controllare il progetto. Notano un dato poco chiaro, tornano alla fonte e lo correggono. Il risultato è migliore perché ogni componente ha svolto un ruolo preciso e ha comunicato con gli altri.
Domande di comprensione
- Qual era il problema iniziale?
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Gli studenti lavoravano senza coordinarsi.
- Quale compito svolge Imran?
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Controlla le fonti.
- Perché il risultato finale è migliore?
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Perché ruoli e comunicazione sono diventati chiari.