Educazione Civica
Schede operative per la scuola secondaria di primo grado
Schede didattiche per la scuola secondaria di primo grado

Educazione Civica: leggere, comprendere, riflettere

Una raccolta di schede didattiche di Educazione civica coerenti con le nuove Linee guida del MIM, organizzate per Nuclei tematici, Traguardi delle competenze e per Classe. Ogni scheda presenta obiettivi chiari, contenuti adatti alla età degli studenti, esercizi di rinforzo e domande di riflessione per approfondire gli argomenti e favorire una partecipazione consapevole alla vita scolastica e sociale.

1

Scegli la scheda

Puoi partire dalla classe, dal nucleo concettuale o dal traguardo. Le schede collegate a piu' traguardi sono richiamate nei diversi riepiloghi.

2

Leggi e discuti

Ogni scheda propone una parte teorica, parole chiave ed esempi concreti, utili per una lettura guidata o per una breve attivita' in classe.

3

Consolida

Gli esercizi V/F e a risposta multipla permettono un controllo immediato. Le domande finali favoriscono il confronto e la riflessione condivisa.

Come usare questo archivio

Il sito puo' essere utilizzato sia per la lezione in aula sia per lo studio individuale. Il docente puo' scegliere una scheda, proporre la lettura del brano, soffermarsi sulle parole chiave e concludere con gli esercizi di rinforzo. Gli studenti possono invece usare le schede per ripassare i concetti principali e verificare subito la propria comprensione.

Per una consultazione piu' ordinata, sotto trovi i riepiloghi per classe e per traguardo. Gli accordion sono chiusi all'apertura della pagina: basta cliccare sul titolo per visualizzare l'elenco delle schede disponibili.

Riepilogo delle schede per classe

Apri una classe per vedere le schede disponibili.

Classi prime
Classi seconde
Classi terze

Riepilogo delle schede per traguardo

Apri un traguardo per vedere le schede associate. Una scheda puo' comparire in piu' traguardi.

T1
Sviluppare atteggiamenti e comportamenti fondati sul rispetto di ogni persona, sulla responsabilità individuale, sulla legalità, sulla consapevolezza dell’appartenenza a una comunità, sulla partecipazione e sulla solidarietà, sostenuti dalla conoscenza della Carta costituzionale, della Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea e della Dichiarazione internazionale dei diritti umani.
T2
Interagire correttamente con le istituzioni nella vita quotidiana, nella partecipazione e nell’esercizio della cittadinanza attiva, a partire dalla conoscenza dell’organizzazione e delle funzioni dello Stato, dell’Unione europea, degli organismi internazionali, delle Regioni e delle Autonomie locali. Essere consapevoli dell’appartenenza a una comunità locale, nazionale ed europea.
T3
Rispettare le regole e le norme che governano la convivenza sociale e la vita quotidiana a scuola e nella comunità, per comunicare e rapportarsi correttamente con gli altri, esercitare consapevolmente i propri diritti e doveri e contribuire al bene comune.
T4
Sviluppare atteggiamenti e comportamenti responsabili volti alla tutela della salute e del benessere psicofisico.
T5
Comprendere l’importanza della crescita economica e del lavoro, conoscere l’impatto delle attività economiche e del progresso scientifico-tecnologico su persone, ambienti e territori, e sviluppare comportamenti responsabili per una crescita rispettosa dell’ambiente e della qualità della vita.
T6
Comprendere le cause dei cambiamenti climatici, gli effetti sull’ambiente e i rischi legati all’azione dell’uomo sul territorio. Comprendere l’azione della Protezione civile nella prevenzione dei rischi ambientali.
T7
Maturare scelte e condotte di tutela dei beni materiali e immateriali, riconoscendo il valore di ambienti, paesaggi, risorse naturali e patrimonio del territorio, nella consapevolezza della loro finitezza e dell’importanza di un uso responsabile.
T8
Maturare scelte e condotte di tutela del risparmio e di utilizzo responsabile delle risorse finanziarie, riconoscendo il valore del denaro e pianificando spese, risparmi, investimenti e protezione dai rischi.
T9
Maturare scelte e condotte di contrasto all’illegalità, riconoscendo comportamenti che favoriscono o contrastano la criminalità contro la pubblica amministrazione, l’economia pubblica e privata, i beni pubblici e la proprietà privata.
T10
Sviluppare la capacità di accedere alle informazioni digitali, ricercarle, analizzarle, confrontarle e valutarne l’attendibilità, distinguendo fatti, opinioni e contenuti non verificati.
T11
Interagire con gli altri attraverso le tecnologie digitali in modo consapevole, collaborativo e rispettoso, adattando la comunicazione al contesto e rispettando regole, riservatezza e responsabilità negli ambienti digitali.
T12
Gestire l’identità digitale e i dati della rete, salvaguardando la propria e altrui sicurezza negli ambienti digitali ed evitando rischi collegati a privacy, reputazione e uso improprio delle informazioni.